- Brindar un marco conceptual sólido sobre la gestión de proyectos profesional

- Desarrollar habilidades prácticas para la planificación, ejecución, seguimiento y cierre de proyectos

- Desarrollar capacidades para gestionar el cambio en las personas impactadas por el proyecto

Líderes de proyecto y público general.

Ideación del proyecto: En esta clase se presentan los conceptos básicos para la gestión de proyectos, la diferencia entre metodologías tradicionales y ágiles.

Gestión del cambio: se trabajará sobre la metodología de gestión del cambio.

Planificación (I): esta clase se enfoca en la planificación para la implementación del proyecto. Se otorga una visión general de la planificación y luego se presentan herramientas para la planificación de cada área en particular, comenzando por los interesados y alcance, actividades e hitos, equipo y el cronograma.

Planificación (II): en esta unidad se presentan herramientas útiles para que quien dirija o lidere el proyecto pueda poner el proyecto en marcha y asegurarse la ejecución del plan de implementación del proyecto.

Puesta en marcha: en esta clase se presentan herramientas útiles para que quien dirija o lidere el proyecto pueda poner el proyecto en marcha y asegurarse la ejecución del plan de implementación del proyecto. 

Project Management Institute (2017), Guía Fundamentos para la Dirección de Proyectos Sexta Edición

CEPAL (2015): Metodología general de identificación, preparación y evaluación de proyectos de inversión pública. Chile

NESTA (2013): Open Book of Social Innovation, NESTA www.nesta.org.uk/publications/open-booksocial-innovation

Kotter’s Eight Stages Kotter, J.P. (1995): ‘Leading Change: Why Transformation efforts fail’. Harvard Business Review, 

The Change Equation (Beckhard & Harris) Beckhard, R. & Harris, R (1987), Organizational Transitions: Managing Complex Change, Reading, Mass: Addison-Wesley Pub. Co

Nadler-Tushman Congruence Model Nadler, D. & Tushman, M. (1980) “A Model for Diagnosing Organizational Behavior,” Organizational Dynamics, Autumn

OEA (2011): Manual para la transversalización de la perspectiva de género en el ciclo del proyecto.

Contar con un 75% de asistencia y aprobar Examen final (multiple chice).